钢筋混凝土结构设计课程实践教学研究

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发布时间：2021-12-06

资料介绍

钢筋混凝土结构设计课程
示已有实际工程的设计图纸，铅炼学生的
读图能力，对各结构构件的尺寸，计算简
实践教学研究
图荷载及内力计算有更直接的了解。
程实侧多做习题练习.格所学知识应用于
路立娜长春建筑学院吉林长春 130607
计算简图内力分析.配箱计算及施工图
本论文为吉林省高军教育学会2015
通过本课程设计.要求学生在深人学
参考相应钢筋混凝土结构设计规范,荷载
年度高教料研课题土项课题《依托胶
内实践教学基地群钢筋混凝土课程
完成单层广房设计的全过程，从确定绩构图给制严格按照建筑利图标准给制井进
教学改革研究与实践》的阶段性成
力案,计算简图收集荷载.内力计算,内
行拿用建筑结构设计软件PEPMI的讲解
果,此准号为: JG.D20150294.
力组合.配前计算到总制施工图,同时要
求学生上机进行计算机辅助设计.进一步
法。帮助学生积极地运用所学知识去理解
[文章摘委]
掌握PKPMI的操作方法.熟悉手工给制施
钢药洗凝土结构设计课程是一一门实
工图的基本技能,还可以熟感混凝土结构
的能力缩小数学与实践的距离，增强学
或性很强的课程，本文主要分析了本
设计规范相关内容。由于日前教师数量有
生学习的信心。为将来成为合格的工程师
门课程实践教学环节存在的问题，时
限，无法保证课程设计指导质量.课程设
打下基础
钢药洗凝土结构设计课程实践教学改
计题日单一，容易出现互相抄袭现象,不
2.3在实验教学方面.改革实验教学
事的方法进行探讨，以提高学生的动
1.3课程实验教学方面存在的问题
在实验教学时以学生为实验主体.
手能力和创新能力。
实脸教学的日的.加强学生的动手能
[关键词]
力和创新能力，培养学生发现问题.分析
内容.在老师的指导下,亲自进行构件的
钢药洗凝土，结构设计实践教学
门具有实践性较强，马观行规范，规程等
的不完善成
用也加强了学生对本门课程基本理论和
内容的理解和应用。
2.4整合钢筋混凝土结构设计的内
有关的专业
业
2钢筋混凝土结构设计课程实践教学
容.培养学生综合能力
2.1采用启发式和互动式教学方法
钢苗混凝土结构
果要设计在时间安.
课堂教学时最好采用启发式和互动
排上。计算部分最好在课堂授课环节进
式教学方法.教师注意讲课的节奏，注意
互相抄袭的观象。也加强了学生紧追感
和掌握混凝土靖构各种形式的设计计算
极性.最跃回答问题，活跃课堂气氛.使学
的设计能力。课程设计考核包括早时表.
2.2 理论教学与工程实践相结合
现。设计成果包括计算书和图纸.答辩三
能力和创新能力.培养土本工程邮应有的
课堂理论教学过程中，将认识实习和
部分能有效提高课程设计质量。
基本索质。本文以钢精很凝土结构设计谋
毕业实习贸穿到理论讲授的过程中,多带 3结束请
程依托，加摄学生实政能力的培养，满足领学生刊本校的实践教学基地和附近在
钢前混凝土结构设计课招通过实政
社会对应用型人才需求为目标，进行教学
改革，加强实践教学环节使学生在动手
实际的联系中理解和掌握知识.积极地运高了学生的动手能力和实践能力,使学生
操作方国标合运用肥机能方面.工程设用所学知识去解决实际问题。应注意做河
毕业后上手快，动手能力强把学生培养
计方面,外析问题和解决问题方面有所提、下几点 g
. G激邮在传授理论知识的同时要和工作岗位后较快地适虎工作环境.受到用
高
实际工程联系起来。例如讲到基本构件梁大单位的欢迎。
1钢筋混凝土结构设计课程实践教学板柱时可结合教室内所见的构件进行讲
方面存在的问题料
解.讲到生活中不靠见的构件.可蒂学生
[参考文献]
问题
1.1教学方法和教学内容方面存在的到工地进行现场现察、实地讲解.调动
[川]曾谊晖，搏唐。改革高职实检教
生积极性.使学生对本门课程有较深刻的
学培暴学生创新能力。中国职业技
从教学方法上看.传统教学方法以教认识，更有利于理论知识的理解与学习。
术教育，2002,(25)
邮教为中心教师是教学的主体是知识
(2 )在钢筋混凝土结构设计课程中。
[2]杜绍堂。钢药洮凝土结构课程的
传授者.整节课教师讲为主满堂灌的讲柜架结构和单层广房结构是学习的主要
教学研究。昆明冶金高等专科学校
课风格:学生是知识的接受者.被动地接
内容,在构造部分的教学中应加强随堂实
学报，2007.(9)
受老师救授的内容由于薇动损受知识，费带学生到实政教学基地影观柜果和单
周娄力“流凝土结构”课程的教学改
使学生养成不爱思考的习惯，不能完全调层厂房模型.或带到施工现场就构件内钢
革与研究。中国电力教育，2015
动学生的积极性，充分发挥学习能力。
箭的布置.受力.搭接等进行现场讲解答
1.2课程设计教学方面存在的问题
疑.提高学生的感性认识;同时给学生展